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第一单元 词句段运用
1.读下面的句子，注意加点部分，说说你发现了什么。（相同意思可以有不同的表达形式）
（1）“有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。”
句子中加点的部分“一律”“清一色”“都是”是同义词，都表达了“都、全部”的意思。这样写的好处是成功地运用了同义词，使得句子有了变化，更加丰富、更加生动。
（2）全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
句子中加点的部分“喜获金牌”“摘得桂冠”“拔得头筹”是同义词，都表达了“在比赛中获得第一名”的意思。这样写的好处是成功地运用了同义词，使得句子有了变化，更加丰富、更加生动。
（3）实践运用
①北京冬奥会中，中国短道速滑队在短道速滑混合团体接力中勇夺第一，谷爱凌在自由式滑雪女子大跳台中（喜获金牌），苏翊鸣在单板滑雪男子大跳台中（摘得挂冠）。
②大雨过后，天空格外明净，空气十分清新，满园盛开的花儿也显得特别鲜艳。
③节日期间，北京各个景点迎来了大批国内外游客，故宫博物馆人头攒动，八达岭长城（人潮汹涌），南锣鼓巷（摩肩接踵），什刹海（熙熙攘攘）。
④花园里各色的月季欣然怒放，艳丽的桃花（吐露芬芳），热情的杜鹃花（绽开笑容），美丽的海棠（傲然盛开），到处花香醉人。
2.你知道下面这些习俗的寓意吗？你还知道哪些有吉祥寓意的习俗？
过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高；
过年的时候吃鱼：寓意年年有余；
建筑上雕刻蝙蝠：寓意遍地有福。
（鱼的谐音“余”不仅仅代表盈余，也象征降妖除鬼。蝙蝠在中国古代来说赋予了人们“福”的意义。）
过年的时候守岁：寓意辞旧岁迎新年。
中秋节吃月饼：寓意幸福团圆。
重阳登高:寓意步步高。
第二单元 词句段运用
1.题目中句子加点的部分都运用了夸张的修辞手法。运用夸张的修辞手法，可以更加鲜明地突出事物的本质，加强作者想要表达的某种感情，还能烘托气氛，引起读者的联想。
（1）扩大夸张是故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式：
（2）缩小夸张是故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅……”的夸张形式：
（3）超前夸张是在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。
2.仿写
（1）饿——今天早上没有来得及吃早饭，到中午时，我已经饿得前胸贴后背，肚子咕咕叫个不停。
（2）安静——教室里非常安静，就连掉落一根针的声音都能听得见。
（3）喜欢——我家的小狗非常喜欢啃骨头，每次见到肉骨头都发疯似的飞奔过去，一口咬住怎么也不松嘴。
（4）厚——
你的脸皮厚得原子弹都打不穿!
这本书厚得我一辈子也看不完。
他冬天衣服厚得就像北极熊的毛皮一样。
（5）盼望——
他很饿，使劲地抬头向天空张望，盼望天上掉馅饼。
我盼望下雪，盼得心都冻凉了。
他饿得前后肚皮都贴在了一起，盼望救星似的希望得到一块厚厚的饼。
实践运用
1.根据情境，运用夸张的修辞手法把句子写得更加具体。
（1）自习课上教室里很安静。
自习课上，教室里静得连根针掉在地上都能听得见。
（2）生日那天，你得到了最想要的生日礼物，心里高兴极了。
生日那天，看到这份生日礼物，我高兴得仿佛要飞上天了。
（3）周末，和父母爬山后，我又累又饿。
周末，和父母爬山后，我又累又饿，给我一头牛都能吃下去。
（4）天气太热，简直让人受不了。（改写夸张句）
天气太热，铁都要融化了。
天气太热，人仿佛都要晒化了。
天气太热，简直把人煎熟了。
（5）过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。（用夸张的修辞手法，仿写一个句子）
八月，桂花开了，香飘十里。
2.请运用夸张的手法的手法写出会场的“安静”和“热闹”。
这是一场精彩的杂技表演。看，男演员驮着女演员，骑着加高的独轮车，一跳一跳地上了台阶，观众不敢发出一点声音，会场静得连一根针掉在地上都能听得见，突然，女演员腾空一跃，她刚落地，掌声响成一片，整个会场爆发出雷鸣般的掌声。
3.运用与例句相同的修辞手法写“饿”。
例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
我饿得简直能吃下一头牛。
4.根据提供的场景发挥想象，运用下列句子所使用的修辞手法造句。
5.现在已经是六年级下学期了，小学生活一眨眼就过去了。
（1）高兴
我们在拔河比赛中赢了，大家高兴得一蹦三尺高。
听说期末不用考试，弟弟高兴得要飞起来。
听了母亲的赞扬，我高兴得简直飘上了天。
（2）吵闹
吵闹的教室简直像炸开的锅。
教室里熙熙攘攘一片，各种吵闹声都快把屋顶都掀翻了。
3.了解和赏析不同的译者具有不同的翻译风格和语言风格。
译者张友松笔下的句子浅显易懂，描写生动细腻，喜欢用长句，适合普通人众阅读。
译者俞东明、陈海庆笔下的句子文艺范儿一些，喜欢用短句，适合文化层次高一点儿的读者阅读。
译者成时笔下的句子口语化一些，描写生动，喜欢用长句，适合中等文化程度的读者阅读。
第四单元词句段运用
1.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。选自郑燮的《竹石》，赋予了竹百折不挠、坚忍顽强的高贵品质。
2.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。选自王冕的《墨梅》，赋予了梅花不向世俗献媚、高风亮节的品格。
3.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。选自苏轼的《赠刘景文》，赞美了菊花遭受挫折不气馁、历经磨难不丧志的品行和节操。
4.在古诗中被赋予人的品格和志向的事物有很多。
春蚕：如唐朝李商隐《无题》中“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，赞美了春蚕无私奉献的精神。
蜜蜂：如唐朝钱起《蜜牌咏蜂》中“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”，赞美了蜜蜂勤劳的品质。
9.联系课文想一想：下面的外貌和神态描写对刻画人物有什么作用？如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？
①父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的头发下面的平静而慈祥的脸。
参考答案：“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明李大钊被捕后受尽了敌人的折磨，脸“平静”“慈祥”说明父亲经历残酷的折磨后依旧顽强，对亲人充满爱。如果删去，就不能很好地突显人物坚强、慈祥的形象。
②扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像魔的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
参考答案：“扁鼻子”、目光“凶恶可怕”、双手“像鹰的爪子”，这些描写极力地表现出日本军官从内而外的丑陋，强烈地表达了作者对他的憎恶。如果删去这些描写，就不能突显人物的鲜明形象。
③他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮：腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。
参考答案：这段外貌描写揭示了祥子相貌普通、可爱淳朴、身体健壮、出身平凡等特点。如果删去，表达效果就减弱了。
第五单元词句段运用
1.走马观花：“走”在文言文里是“跑”的意思，所以“走马观花”的意思是骑在奔跑的马上看花，比喻粗略地观察事物。
自愧弗如：“弗”在文言文里是“不”的意思，所以“自愧弗如”的意思是自己感觉不如别人而内心惭愧。
声泪俱下：“俱”在文言文里是“全、都”的意思，所以“声泪俱下”的意思是边诉说，边哭泣，形容极其悲恸。
不以为然：“然”在文言文里是“是的，对的”的意思，所以“不以为然”的意思是不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。
过犹不及：“及”在文言文里是“到”的意思，所以“过犹不及”的意思是事情办得过火，就跟做得不够一样，都是不好的。
赴汤蹈火：“汤”在文言文里是“热水”的意思，所以“赴汤蹈火”的意思是跳进热水，踏着烈火，比喻不避艰险，奋不顾身。
锲而不舍：锲，镂刻。舍，舍弃、停止。指不断刻下去而不停止。比喻坚持到底，奋勉不懈。
司空见惯：惯，习以为常的。指某事常见，不足为奇。
实践运用：
先把下列词语补充完整，再选词填空，最后选择两个词语分别写一句话。
万象（更）（新） （心）平（气）和 （焉）（知）非福
（昂）首（挺）胸 见微（知）（著） 死（得）其（所）
（走）马（观）花 （追）根求（源） 鄙（夷）不（屑）
1.这次时间很紧，我们只是走马观花，游览了一下，多少有些遗憾。
2.虽然我打碎了贵重的花瓶，但是妈妈没有责备我，反而心平气和地对我说：“没关系，没弄伤自己就好。”
3.我们对待每一道数学题，都应该有探究精神，不但要知道答案，还要追根求源，找到求出结果的方法依据。
4.选择两个词语分别写一句话。
（1）死得其所
我们要死得其所,不要默默无闻。
人生自古谁无死,只要死得其所。
所有再战争中死去的人都是死得其所的。
男人战死疆场，虽然不幸，但不失壮烈，也算死得其所。
（2）万象更新
春天来了，大地万象更新，一片勃勃生机的景象。
新学期万象更新，同学们精神满满，共创佳绩。
改革开放后，中国万象更新，人民生活大大提高。
1.引用的好处是：语言精炼，含蓄典雅，增强了说服力。华罗庚那句话采用转述的方式引用，说明实干对于科学的重要性；第二句则直接引用司马迁的名言，证明了人死有不同价值。
2.实践运用
（1）如果要表达“勤能补拙”这一观点，你会引用谁的名言呢？请写在下面。
聪明在于勤奋，天才在于积累。——华罗庚
形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若
天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。——爱迪生
（2）如果让你写一句名言告诉同学要好好读书，你会 引用谁的名言呢？请写在下面。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
